Caza del tesoro.

Tema:

El círculo y el cuadrado.

 

 

 

 

 

 

 

 

Introducción

A continuación te presentare láminas y videos de figuras geométricas  (el círculo y el cuadrado) y sé que te va a gustar mucho.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Preguntas.

¿Sabes identificar cual es el cuadrado y cuál es el círculo?

¿Cuántos lados tiene el cuadrado?

¿Menciona objetos que tengan forma circular y cuadrada?

 

 

Recursos.

https://www.google.com.do/search?hl=es&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=9BJnUayMHYfQ8QTrhICYAw&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=929&q=laminas%20animadas%20de%20figuras%20geometricas%20en%20preescolar%20circulo%20y%20cuadrado#imgrc=lgRimexSMqwrYM%3A%3BT507Uyz_Y746jM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.wikipekes.com%252FHLIC%252F4c8a3c2bd514fb939d7b84bdbd05a912.png%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.wikipekes.com%252Fcarteles-de-las-figuras-geometricas.html%3B1281%3B1038

http://www.youtube.com/watch?v=uKmh39hkjm8

 La gran pregunta.

¿Por qué es importante conocer las figuras geométricas y para que nos sirven?

Evaluación:

 Esta actividad será evaluada mediante los siguientes indicadores:

Muestra interés en participar en las diferentes actividades.

Sabe identificar las figuras geométricas círculos y cuadrados.

Sabe identificar  objetos de forma circular y cuadrada.

Muestra interés y curiosidad por manejar los recursos tecnológicos.

 

 

 

 

 

Planificación de un momento

Grado: pre-primario.

Duración: 45 minutos.

Momento de la rutina: El encuentro de grupo.

Profesora: Eusebia Marte Monegro.

Cantidad de niños: 15.

Nivel inicial.

Encuentro de grupo.

Propósito: identificar figuras geométricas (círculo y cuadrado).

Contenidos:

Conceptual:   figuras geométricas (círculo y cuadrado).

Procedimientos: identificación  de las figuras geométricas a, través de la observación de  láminas.

Actitudinal: interés por participar en la realización de las actividades.

Estrategias: observación de laminas, ejercicios de identificación, explicación, video.

Actividades:

Inicio: la maestra junta con los niños realiza la oración y canta el Himno nacional  parados en forma circular, luego les pide que se sienten en el suelo formando el círculo para cantar algunas canciones¨ La señora sapa¨.  La maestra les pregunta a los niños ¿cómo está el día de hoy? Utilizando el cartel tiempo y cantan la canción Sol solecito, continúa preguntando ¿Cómo se llama el día de hoy? Hacer comparaciones  hoy es, ayer era y mañana será. Realiza el pase de lista.

La docente  les vuelve a preguntar a los niños ¿Qué hicieron en la clase anterior después de eso , inicia con el tema del día. Las figuras geométricas (círculo y cuadrado).

Desarrollo

 La docente les explica a los niños el tema nuevo que va trabajar Las figuras geométricas (circulo y cuadrado) les dice que son, las diferencias entres ellas y donde las podemos encontrar , luego les presenta una lámina con las figuras para que ellos las identifiquen.

 Realiza ejercicios  como caminar por encima del cuadrado y hacer círculos en el aire.

Cierre

Para seguir trabando con la identificación de las figuras geométricas, la docente invita a los niños a ir al laboratorio de informática para observar láminas y videos de canciones con las figuras del cuadrado y el círculo.

Recursos.  Laminas, tiza, computadoras.

Evaluación: mediante la participación activa de los niños.  

 

Caza del tesoro.

Tema.

Los animales salvajes.

 

Introducción.

A continuación vamos a trabajar el tema de los animales salvajes, el objetivo del mismo  es que identifiquen, los diferentes  animales salvajes, sus características y lugar donde viven.   

Esperamos que este sea de su agrado, permitiendo a la vez que adquieran conocimientos y aprendizajes significativos.  Se les presentara mediante observaciones de láminas, de manera creativa interactuando niños y maestras.

 

 

 

 

 

 

 

 Preguntas.

¿Has visto un animal salvaje? ¿Te gustaría conocerlo?

¿Cuáles características tienen los animales salvajes?

Dónde habitan los animales salvajes?

Recursos.

https://www.google.com.do/search?q=diferentes+animales+salvajes+animada+en+la+selva&hl=es&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=F01gUejyN5Gk8ASBrYCACg&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=929#imgrc=gKK7Bx7ama290M%3A%3BARbrEvnW2ZjLSM%3Bhttp%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F-SCL3Vj_3m4E%252FTbX4l_T8tqI%252FAAAAAAAAAAQ%252FOssB4UA3ENA%252Fs1600%252Fla-selva.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Finfantilalfonsoviii.blogspot.com%252F2011%252F10%252Fla-selva-envuelve-las-clases-de-4-anos.html%3B465%3B349

 

La gran pregunta.

¿Podemos con vivir con los animales salvajes?

 Evaluación.

Esta actividad será evaluada de la siguiente manera:

Los niños van a expresar lo aprendido y decir las características de dos animales salvajes, a  través de la observación de láminas (tamaño, color, delgado, gordo, peludo, de que se alimenta).

Este trabajo fue realizado por Altagracia Cepeda y Eusebia Marte,de forma creativa, donde los niños puedan disfrutar de manera diferente un aprendizaje. 

 

 

Caza del tesoro

Tema

 Los instrumentos musicales

 Introducción

 A continuación se presentará un  tema  muy divertido y también será del agrado de los niños. Los instrumentos musicales estos son  objetos compuestos por la combinación de uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración, construidos con el fin de reproducir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un intérprete para producir música. La maestra los va a presentar mediante un cuento.

 Preguntas:

¿De que trataba el cuento?

¿Con cuales partes del cuerpo los animales producían sonidos?

¿Cual fue el problema en el cuento? ¿Puedes identificarlo?

¿Por estaba triste el conejo?

¿Cuales animalitos mencionaba el cuento?

Enlace

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/13_Rincon_Musica/Audiciones_instrumentos/Audiciones_instrumentos.htm

http://www.ganges.com/Canciones_infantiles_Los_instrumentos_musicales_video_5872518/

La gran pregunta.

 Ahora  vamos a pensar  en todo lo que has aprendido  en el cuento sobre los instrumentos musicales  y  luego van a contesta la siguiente pregunta:

¿Que motivo al conejo a estar feliz en su fiesta?

Evaluación:

Esta actividad será evaluada mediante estos criterios:

-         la participación activa de los niños.

-         Si muestran interés por el cuento.

-         Expresan de que trata el cuento.

-         Participan con entusiasmo durante las actividades dirigidas.

-         Valoran lo aprendido en el cuento.

  

WEBQUEST:

 Los Animales

Hola amiguitos, como están  les traigo una hermosa sorpresa que le gustará mucho y nos divertiremos bastante ¿Desean Saber lo qué es…?  Pues únete a esta gran historia.

Introducción:

Había una vez en una granja donde se desató un gran problema y todos los animales que en ella vivían querían ser presidente.  Te invito a ti a que conozca esta historia, Titulada El Presidente de la Granja,  y me ayudes a descubrir quién ganó el puesto de presidente.

Tarea:

Tenemos que leer o escuchar el cuento para poder determinar quien merecía en realidad ser presidente a través de las diferentes expresiones que decía cada animal que deseaba ser presidente.

Para esto deben de expresar sus comentarios sobre quien consideran ustedes que debería ser el presidente de la granja y ¿Por qué?.

Proceso:

Los niños se reunirán en grupo acompañados por la maestra para escuchar el cuento y luego de escucharlo realizaremos las actividades:

1.     Actividad: con ayuda de la maestra te reunirás en un círculo junto con tus compañeros para contestar las siguientes  preguntas.

¿Cómo se llama el cuento que escuchaste?

¿Cuáles animales de granja se mencionaron en el cuento?

¿Cuál es tu animal de granja favorito? ¿Por qué?

¿Quién consideras que debía ser el presidente de la granja?

2.     Actividad: después de reunirte con tus amiguitos de clase debes pedirle a tu maestra que te dirija para colorear utilizando los recursos dados para colorear tu animal de granja favorito. Para luego mostrar a tus compañeros dicho dibujo.

3.     Actividad:  con ayuda de tu maestra debes de ver y escuchar el vídeo de la canción La granja  de mis abuelos, para que luego juegues con tus compañeros a imitar los sonidos de los animales.

Recursos:

Debes utilizar con la guía de tu maestra los siguientes recursos:

http://definicion.de/animal/

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/animales

http://www.encuentos.com/cuentos-de-animales/el-presidente-de-la-granja/

http://www.youtube.com/watch?v=3yFKvikt1Xg

Evaluación:

Para la evaluación de esta webquest se tomará en cuenta:

 La participación de los niños.

    El dibujo realizado.

   La motivación e interés de los niños por realizar las actividades.

   La organización de los niños.

Conclusión:

Ya finalizada esta webquest te damos las gracias por ayudarnos a conocer quien fue el presidente de la granja y por realizar el dibujo de tu animal favorito.

Te felicitamos porque ya puedes identificar los sonidos de los animales y te invitamos a que sigas jugando y compartiendo con tus compañeros.

Esperamos que hayas disfrutado y aprendido mucho.

 Esta webquest ha sido elaborada por:

Nioscari Mabel Rodríguez.

Niurka ventura.

María Cristina Valdez.

Altagracia Céspedes.

Eusebia Marte.

Clara Peralta.

Hola estimados estudiantes, favor reflexionar sobre las siguientes preguntas:

¿Qué es trabajar en equipo para ti?

¿Cuáles son las principales características que debería tener un equipo?

¿Qué beneficios piensa que nos ofrece trabajar en equipo?

¿Cuáles actitudes debemos tener y cambiar para realizar un buen trabajo en equipo?

Esta es mi reflexión sobre las preguntas dirigidas por el profesor Víctor Romero acerca de trabajar en equipo.

1-Trabajar en equipo para mí es algo productivo, beneficioso y agradable. Estar en equipo nos permite compartir ideas, experiencias, comprender a los demás y lo mas importante nos ayuda a crecer como personas, como equipo, a través del trabajo  realizado por todos.

2-Las principales características que debe tener un equipo de trabajo  y que cada miembro debe de mantenerlas presentes para que el grupo marche bien, son las siguientes

- poseer un objetivo común

- trabajar en coordinación 

-tener un líder

-funciones individuales

- la motivación

Si cada equipo de trabajo toma estas características en cuenta y la lleva a la práctica entonces su grupo será exitoso.

3-Trabar en equipo nos ofrece la oportunidad se realizar bien nuestro trabajo de manera rápida y eficiente, cada miembro puede aportar sus ideas, imaginación y su creatividad, además trabajar juntos estimula   un ambiente de trabajo positivo y colaborativo.

4-Para realizar un buen trabajo en equipo tenemos que tener una actitud positiva, estar siempre dispuesto a colaborar en todo , ser comprensible, sincero, trabajador, aportar ideas y sobre todo aceptar las sugerencias y buscar la solución  ya sean estas  positivas o negativas del grupo .

Preguntas

¿Es importante saber manejar los recursos tecnológicos?

¿Consideras la tics como una herramienta valiosa? ¿Por qué?

¿Qué aprendemos a través del blog? 

Tema de actualidad

Los Problemas sociales en Rep. Dom.

Los problemas de la sociedad se dimensionan con más fuerza y toman más sentido desde una valoración política. La labor consiste sencillamente en puntualizar situaciones sociales y hacer planos de tratamientos, teniendo en cuenta cierta cordura del pensar sobre la realidad social de nuestro país.

Entre los problemas sociales están:

Delincuencia.

La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un estudio muy profundo y sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan los aspectos patológicos infantiles, seguido de factores psicológicos que con mucha frecuencia son descuidados por nuestra sociedad, y poco nos importa la mente de un niño, porque es ahí donde se comienza a resquebrajar este miembro de la sociedad, sin ni siquiera darle la oportunidad de llegar a ser miembro eficaz y productivo, que contribuya a la tarea común.

Causas de la delincuencia.

Se dan cuando los niños han sido separados del medio familiar durante su infancia, no han tenido hogares estables, ellos se verán relegados, perdiendo el punto de equilibrio entre la realidad y el placer, y caerán en actividades delictivas o perversas, son hijos de padres delincuentes, y sus preceptos morales y formación son antisociales; éstas se manifiestan a los seis o siete años de edad; además, el maltrato físico, lo que hace que ellos huyan de sus hogares e emigren a las calles; donde la calle es la escuela de toda clase de cosas malas, de aprendizaje rápido para ellos.

Corrupción.

La corrupción está dada en todos lo niveles del gobierno, tanto en las empresas públicas, en la función legislativa, en la función judicial, convirtiéndose en empresas privadas oligárquicas, adueñándose del país y llevándose al asalto lo que queda de nuestros recursos nacionales, apoyados en una partidocracia obsoleta, podrida por la corrupción existente, porque siempre ha existido; sin embargo, muchos presidentes terminaron su mando, pero otros no.

En nuestro país la corrupción se ha vuelto tan de moda, que goza de buena asesoría y respaldo nacional e internacional, terrenal y celestial. Aquí ya no hay moral, se destruyeron todos esos sentimientos que ahora más bien nos llevan a satisfacer deseos ajenos que facilitan o promueven la corrupción, la inmoralidad, la desesperación de hacerse ricos.

¿Por qué se da la corrupción?

Se da porque hoy en día se han perdido los preceptos morales, porque no importa el sufrimiento de un pueblo; en una sola frase, no importa nada ni nadie.

Consecuencias de la corrupción.

Una de las consecuencias a simple vista es la DESCONFIANZA existente, ya que nadie quiere invertir, ni guardar su dinero en una institución bancaria, porque en cualquier momento nos dan otro batatazo, y nos quedamos en cero.

Crisis económica.

La crisis económica causa muchos estragos al ámbito nacional en forma general, y por ende, afectando a todo un pueblo en forma particular.

Esta crisis se da por la forma equivocada y mal distribuida de la riqueza nacional, no llegando en forma equitativa a todos los sectores, pueblos, parroquias, cantones y provincias del país.
Causas de la crisis económica.

Se puede decir que son muchas, pero a mi poco entender, una de las más grandes es la Evasión de Impuestos, que da como resultado crisis en la economía nacional.

El desempleo

El desempleo es la ausencia de empleo u ocupación.

Las causas del desempleo son múltiples y variadas, originando en consecuencia diferentes tipos o modalidades de desempleo.
La Pobreza

La pobreza es hambre. La pobreza es falta de techo bajo el cual resguardarse. La pobreza es estar enfermo y no poder ser atendido por un médico. La pobreza es no poder ir a la escuela y no saber leer. La pobreza es no tener trabajo, tener miedo al futuro y vivir día a día. La pobreza es perder a un hijo debido a enfermedades relacionadas con el agua impura. La pobreza es impotencia, falta de representación y libertad

La familia.

El tema de la familia como eje temático, debe propiciar a través de experiencias integradoras la promoción de valores actitudes y conceptos implicados en las relaciones familiares de los niños del Nivel Inicial.

 Dichas experiencias deben promover el desarrollo de vivencias tales como: visitas a familias, invitación de familia para intercambios en el Centro Educativo.

La experiencia integradora de la familia promoverá acciones que posibiliten aprendizajes significativos a los alumnos.

1-Contruir actos de habla provenientes de experiencias familiares, personales, de su entorno; dialogar, narrar, describir, hechos, circunstancias y situaciones familiares.

2-Usar acto de habla: negar, preguntar, en las conversaciones y situaciones familiares.

3-Entonar canciones, dramatizar roles pintar, dibujar, modelar, pegar figuras relacionadas con la familias.

4-Ejercitar su lateralidad en el desplazamiento de sus compañeros.

5- Conversar sobre características, costumbres, actividades, trabajos de su familia y de otras familias.

6-Expresar afecto a sí mismo y su familia y aceptar las manifestaciones de afecto de los demás.

Este tema es de vital importancia porque dependiendo de la relación familiar  que el  niño tenga en el hogar y en el entorno  se verán evidenciados los aprendizajes significativo a través de las experiencia vivida.

La familia es el eje central donde el niño desarrolla la parte emocional, afectiva, espiritual y la convivencia con los demás.    

Con este tema el niño aprende conocimientos que le sirven para la vida, como conocer su entorno social, natural y mostrar sentimientos de valor y actitudes positivas de sí mismo y con los demás personas.

Bienvenidos a mi blog

Bienvenidos a mi blog  por medio de este aprenderás cosas nueva e interesante para enriquecer más tus conocimientos, sobre el uso de los recursos tecnológicos para trabajar con niños. También este blog permitirá interactuar nuevos conocimientos otorgados  con otras personas   interesadas.